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        關于我們

          春暖花開萬物復蘇,生機勃勃時光靜好,在春光明媚的春天里,花團錦簇、桃紅柳綠、鳥語花香的花園式職業技術校園里,吹來了積極心理學的春風,學院自2016年春天開始開展積極教育的嘗試,2017年春天積極心理學中國職業教育基地的掛牌落地,到現在積極職業教育的蓬勃推進,高等職業教育跟積極心理學的攜手,譜寫了一曲美妙動人的培養新時代大國工匠的新歌曲。

          請進來,走出去

          2016年2月份開始我院就派學院有心理學基礎的教師赴清華大學參加積極心理學指導師初級班、中級班與高級班的學習。先后派8位老師參加了積極心理學指導師培訓,全面深入的學習了積極心理學。這些老師學成歸來之后,在學院推廣和傳播積極心理學,推進積極職業教育。為積極心理學在我院的推進工作播下了希望的種子。

          2016年9月,清華大學社科院院長、心理學系主任彭凱平教授蒞臨我院開展《正心與福流積極心理學的幸福探索》的專題講座,講座得到學院領導和教師們的心靈共鳴,金風玉露一相逢,便勝卻人間無數。這種暮然回首,發現愛人正在燈火闌珊處的感覺讓我們覺得必須要行動。通過彭老師的講座,我們發現我院的教育理念和積極心理學的內在價值觀高度一致,進一步推進了積極心理學種子在我院的落地生根。

        把握契機,共建平臺

          2017 年2月,運城職業技術學院和清華大學簽訂積極教育合作協議,開展積極心理學和高等職業教育的融合工作。

          2017年3月30日上午,由清華大學社科學院提供學術支持,與我院共建的“積極心理學中國職業教育實踐基地”在我院掛牌成立。實踐基地旨在以積極心理學為理論基礎,科學、系統、深入地幫助學院實踐“積極教育”理念,并且與我們“以學生未來為本,以教育品質為根,以人格素養為重,以技術傳創為主”的辦學理念相結合,使得學生在實現對專業技術的“學做合一”的同時,也成為一個幸福的、品學兼優的、對未來充滿希望的有用之才。與此同時,積極職業教育的實踐也將使得學校的老師們學會幸福的方法,自身成為幸福的人,并影響和教育自己的每一位學生,為社會持續培養既幸福又有能力的人才。

          3月30日下午,清華大學積極心理學研究中心辦公室主任趙昱鯤老師為我院全體教職工作了《積極心理學與積極職業教育》的專題講座,趙昱鯤老師從自我認識、心靈成長、代際沖突、異性交往四個方面開始講起,多角度深層次地為大家講解了積極心理學在實際生活和教學中的應用。對比了成長型思維模式和固定型思維模式的不同,從積極和消極的角度對這兩種思維模式展開闡述,告訴大家如何把思維方式從固定思維中解放出來,從關注結果轉移到過程,從關注先天優勢轉移到鼓勵后天努力,避免負面偏差影響我們對世界的認知。

        講座過程中,趙昱鯤老師通過圖文并茂的課件、影片片段播放和心理學的小測試等各種方式,列舉了大量心理學的實例,為大家打開了積極心理學的大門。通過積極心理學的學習,把疾病模式轉變為健康模式,從關注人的弱點變為關注人的優勢,從克服不足變為接受自我,從避免疼痛變為尋找意義,從逃避不愉快變為追求幸福。

          2個多小時的講座,給學院的教職工展現了積極心理學的魅力,讓每一位教職工深深地感受到積極心理學的魅力,大廳內時不時響起陣陣熱烈的掌聲。講座結束后,大家表示要把積極心理學應用在實際的職業教育中,引導大學生積極改變,提高我院大學生的積極心理素質。這次的講座把積極心理學在職業技術學院的開展拉開了全面的帷幕。

          千樹萬樹梨花開式的實踐應用

          2017年4月份開始我院積極心理學教研室開展了豐富多彩的師生活動、千人萬步走、感恩三件事、澎湃的福流讀書會、教師小組研討等活動,致力于探索如何把理論知識實踐到課程中結合到實際生活中,真正運用起來。并于五月份建成了幸?萍紝嶒炇。

          4月初開展了清華大學積極教育的測量項目,并開始了五個主體實驗班、五個對照班的積極心理課程的嘗試,并在此階段培養了又一批積極心理學實踐的教師。傳道授業解惑中,我們既要師人長技,也要幫助學生關注正面,讓具有嚴謹思想與鮮活靈魂的師者幫助學生作為“人”的定義在培養積極情緒,構建積極人際,引導積極投入,追求積極成就和體驗積極意義的過程中享受健康幸福的人生,促成個人價值與社會價值的契合。

          春種一粒粟,秋收萬顆子。祝愿積極職業教育這棵大樹能在運城職院蓬勃生長,枝繁葉茂。




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